1、知觉训练：经常带孩子去看大自然的风景，扩大他们的视野，开阔他们的眼界，让孩子多看、多听、多摸、多闻，促进他们各种知觉功能的发展。

　　2、语言能力的培养：可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡片等教孩子说话，背诵简单的儿歌，复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨别声音的能力，丰富孩子的词汇量，让孩子知道词语的含义。就生活中遇到的各种事情向孩子提问，如外面的树叶是什么颜色，请孩子回答。

　　3. 培养观察力。我们可以组织各种形式的活动，如游戏、泥塑、图片、幻灯片和各种实物等。我们可以多到户外活动，引导他们观察自然景色及其变化，锻炼幼儿的观察能力。引导儿童观察每件日常口的使用情况（基本用途和多种用途）等。同时，要训练儿童观察随机性、组织性和秩序性。

　　4、记忆力训练：学前儿童的记忆是形象记忆，年龄越小，图片、实物、图画等在维持和再现中的作用越大，可以通过观察图片、实物等，让儿童说出看到的事物，通过讲故事，再让他们复述，培养他们的记忆力。培养孩子的有意记忆、理解记忆和记忆的持久性和正确性。

　　5、思维能力的训练：学前儿童的思维是形象思维，培养他们的思维能力要注意与具体形象相结合，如 "动物 "的概念，要联系孩子在动物园看到的各种动物，说出这些动物的特点及其共同点，让孩子真正知道什么是动物。

　　6、想象力的培养：可以有意识地、有计划地给孩子们安排一些想象性的思维活动，如做游戏、玩魔方等，让他们在活动中动脑筋、想办法，发展他们的想象力，启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问题，让孩子预知事物的结果。

　　7、创造力的培养：可以通过创意游戏、手工、绘画、讲故事等来培养他们的创造力，让幼儿参与实际操作，如参与小制作、泥塑等，让幼儿看到自己的成果，体验其中的乐趣，培养他们创造性思维的积极性。